NISN SDN SUKARASA V TP. 2009/2010

Bagi Alumni SDN Sukarasa V/SDN Sukajaya 01 TP. 2009/2010 yang memerlukan NISN silakan lihat di bawah ini :

NISN SDN SUKARASA V TP. 2009/2010
NISN	NAMA SISWA
9971077193	AAN ANDIANI
9961135615	ANA PRIANA
9971077197	ANGGA MUH.KOSASIH
9961135617	ANGGI SAPUTRA
9961135625	DIAR NUGRAHA
9971077203	DINDIN JAENUDIN
9971077205	DINDIN WAHYUDIN
9981059071	ENUR NURLATIFAH
9971077207	ERFAN SYARIF HIDAYAT
9951134357	HADIYAT
9971077213	IMAS MASITOH
9971077215	IMAS NURSAADAH
9971077217	IMAS SUMIATI
9971077219	INDRA GUNAWAN
9971077223	IVAN CANDRA
9951134371	LELA NURLELA
9971077227	MUH. ANWAR
9971077229	MUH. ILHAMSYAH
9971077231	MULYADI
9971077235	NENI ZAKIAH
9971077237	NINA YUNIARTI
9971077241	NOPIA INDRIANI
9961135653	NUNUNG MAESAROH
9961135649	NYAI MASITOH
9971077247	RENAL ADAM JAMALUDIN
9961135657	RIDWAN
9971077251	RIKI NUROHMAT
9971077255	RIZKI FIRMANSYAH
9951134393	SANAH SUSILAWATI
9981059101	SARAH FAUJIAH
9971077257	SIFA ANJANI
9971077259	SOPYAN HAMID
9971077265	ST. MARNI NURAENI
9971077269	TAOFIK DIMYAT
9971077271	YUNI SARAH

Bagi Alumni SDN Sukarasa V/SDN Sukajaya 01

NAMA SEKOLAH

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

 

 

 

Perencanaan pembelajaran adalah suatu proses pembuatan rencana, model, pola, bentuk, kunstruksi yang melibatkan, guru, peserta didik, serta fasilitas lain, yang tersusun secara sitematis agar terjadi proses pembelajaran yang efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

 

Fungsi perencanaan pembelajaran adalah sebagai alat untuk membentuk, mempola, membuat model, dan mengkonstruksi proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien sesuai dengan tujuan.

 

 

 

 

 

Teori Belajar

Hari-hari pertama di sekolah, biasanya para peserta didik masih diliputi kegembiraan, karena memasuki institusi pendidikan yang baru seperti di SD/MI. Akan tetapi lama-kelamaan, ada kemungkinan di dalam diri peserta didik muncul berbagai kendala atau kesulitan dalam belajar atau mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas. Seorang guru SD/MI yang profesional perlu mempertanyakan,

"Mengapa peserta didik menghadapi kendala atau kesulitan seperti itu?" Untuk dapat menjawab pertanyaan tersebut, guru perlu memahami secara jelas dan tepat hakikat dan prinsip belajar itu sendiri berdasarkan wacana psikologi. Salah satu teori psikologi belajar, yang merupakan teori awal tentang belajar adalah Teori Behaviorisme. Ada 3 jenis teori belajar menurut Teori Behaviorisme yang perlu Anda pelajari secara mendalam untuk kepentingan pengelolaan proses pembelajaran di SD/MI, yaitu teori (1) Respondent Conditioning, (2) Operant Conditioning, dan (3) Observational Learning atau Social-Cognitive Learning.